Το υπουργείο παιδείας αδυνατεί να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που το ίδιο δημιουργεί. Η διοίκηση δεν ασκείται με προφορικές εντολές. Οι εκπαιδευτικοί δεν μπορεί να είναι τα μόνιμα θύματα.

Το υπουργείο παιδείας αδυνατεί να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που το ίδιο δημιουργεί. Η διοίκηση δεν ασκείται με προφορικές εντολές.

Οι εκπαιδευτικοί δεν μπορεί να είναι τα μόνιμα θύματα.

Για μια ακόμη φορά η κυβέρνηση της ΝΔ απέδειξε πως πίσω από τις μεγαλοστομίες περί δήθεν επιτελικού κράτους, στο χώρο της εκπαίδευσης κρύβεται το έλλειμμα σχεδιασμού, η αποφυγή της ευθύνης και το απόλυτο «μπάχαλο».

Ακόμα και στις περιπτώσεις θετικών πολιτικών, όπως η ίδρυση οργανικών θέσεων σε τμήματα ένταξης σε νηπιαγωγεία κυρίως αλλά και δημοτικά σχολεία, πάντα κάτι συμβαίνει το οποίο δημιουργεί προβλήματα.

Έτσι λοιπόν, ενώ ήδη θα έπρεπε να έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία μεταθέσεων και αποσπάσεων ώστε οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν πού θα βρίσκονται την επόμενη σχολική χρονιά, η οποία αρχίζει σε ένα μήνα, η όλη διαδικασία βρίσκεται στον αέρα.

Το δήθεν «επιτελικό» υπουργείο Παιδείας, ενώ όφειλε να έχει δημιουργήσει τις οργανικές θέσεις στα τμήματα ένταξης έγκαιρα πριν από την πραγματοποίηση των μεταθέσεων ώστε να μπορούν να τις συμπεριλάβουν στις προτιμήσεις τους οι εκπαιδευτικοί, δεν το έκανε και τώρα αμήχανο παρακολουθεί τα προβλήματα που δημιουργήθηκαν και δεν τολμά να δώσει λύση εκδίδοντας εγκύκλιο με την οποία να ξεκαθαρίζει πώς θα κινηθούν οι διευθύνσεις εκπαίδευσης και με ποιο τρόπο θα αντιμετωπιστεί η στρεβλή κατάσταση που με ευθύνη του δημιουργήθηκε.

Το εξοργιστικό της υπόθεσης είναι πως φοβούμενο την πολιτική ευθύνη προσπαθεί να αντιμετωπίσει την κατάσταση με προφορικές οδηγίες και όχι γραπτές, όπως προβλέπεται βάσει της κείμενης νομοθεσίας,από τους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης, τις οποίες οι διευθυντές/ντριες εκπαίδευσης είτε ερμηνεύουν ο καθένας/καθεμιά με δικά του/της κριτήρια είτε δηλώνουν πως θα τις ακολουθήσουν ως ένα βαθμό είτε πως δεν θα τις ακολουθήσουν καθόλου!

Όλο αυτό οδηγεί σε τραγελαφικές καταστάσεις, όπως για παράδειγμα να ακούγεται πως:

• σε κάποιες διευθύνσεις εκπαίδευσης θα ακυρωθούν οι μεταθέσεις και θα ξαναγίνουν, αφού συμπεριληφθούν και οι νέες οργανικές θέσεις, παρά το γεγονός ότι κάποιοι εκπαιδευτικοί που ήδη πήραν τη μετάθεση για τον τόπο που επιθυμούσαν και προχώρησαν τον οικογενειακό τους προγραμματισμό με αυτό το δεδομένο, τώρα υπάρχει σοβαρός κίνδυνος να βρεθούν κάπου αλλού!
• σε κάποιες διευθύνσεις εκπαίδευσης δεν θα ακυρωθούν οι μεταθέσεις αλλά θα κληθούν μόνο όσοι δεν πήραν, να δηλώσουν εάν επιθυμούν να τοποθετηθούν στις νέες οργανικές θέσεις που δημιουργήθηκαν στα τμήματα ένταξης!
• Σε όλες τις διευθύνσεις εκπαίδευσης θα πραγματοποιηθούν, εκ νέου, μόνο οι μεταθέσεις της ειδικής αγωγής και όχι της γενικής όπου και εκεί όμως έχουμε νέες οργανικές στους κλάδους ΠΕ60, ΠΕ08 και ΠΕ91!

Όπως γίνεται εύκολα αντιληπτό η κατάσταση δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί τοπικά. Θα πρέπει το υπουργείο παιδείας να αναλάβει τις ευθύνες του και να δώσει σαφείς οδηγίες καθώς η διαδικασία δεν μπορεί να γίνει διαφορετικά σε κάθε περιοχή ούτε να είναι στην ευχέρεια υπηρεσιακών παραγόντων να την ερμηνεύουν, όπως νομίζουν. Πρέπει να είναι ξεκάθαρη, ενιαία για όλους, γνωστή σε όλους και προπάντων δίκαια. Οι εκπαιδευτικοί δεν μπορεί να είναι κάθε φορά τα θύματα της ανικανότητας των εχόντων την ευθύνη.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ζητά άμεσα να εκδοθεί εγκύκλιοςπου θα ρυθμίζει με δίκαιο τρόπο την κατάσταση που έχει δημιουργηθεί και όχι nonpaperπου μόνο σύγχυση δημιουργούν.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Οι τράπεζες κερδοσκοπούν ασύστολα σε βάρος των καταναλωτών. Η κυβέρνηση απαθής παρατηρητής!

26 Ιουλίου 2025

Οι τράπεζες κερδοσκοπούν ασύστολα σε βάρος των καταναλωτών.

Η κυβέρνηση απαθής παρατηρητής!

Σε μία εξαιρετικά δυσχερή συγκυρία για τους καταναλωτές, οι τράπεζεςοι οποίες ανακεφαλαιοποιήθηκαν και χρηματοδοτήθηκαν με χρήματα του ελληνικού λαού την περίοδο της κρίσης, με πάνω από 40δις και τη διετία 2023-2024 είχαν κέρδη 8δις ευρώ, αντί να μειώσουν τις επιβαρύνσεις των καταθετών τους, επιβάλλουν καθημερινά νέες χρεώσεις.Εκμεταλλευόμενες τη θέση και την ισχύ τους, τον ανεπαρκή ανταγωνισμό και την ελλιπή εποπτεία, δεν διστάζουν να κερδοσκοπούν ασύδοτα εις βάρος των καταναλωτών και των μικρών επιχειρήσεων.

Πρόσφατο παράδειγμα η πώληση 820 ΑΤΜ συστημικής τράπεζας σε συγγενική της εταιρία που έχει ως αποτέλεσμα την επιβάρυνση των πελατών για τις συναλλαγές που μέχρι πρότινος διενεργούσαν με την τράπεζά τους. Αρχικά, δηλαδή, συρρίκνωσαν τα καταστήματα, εξοικονομώντας τεράστιο λειτουργικό κόστος, παραπέμποντας τους πελάτες σε ΑΤΜ και ηλεκτρονική τραπεζική, και τώρα ξεπουλούν σε τρίτους τα ATM φέρνοντας νέες επιβαρύνσεις για τους πελάτες τους.

Ταυτόχρονα υπάρχει ένα πλήθος προμηθειών ή εξόδων το οποίο πρέπει να καταργηθεί,όπως έξοδα που συνδέονται με τη σύναψη συμβάσεων, τη χορήγηση βεβαιώσεων, αντιγράφων από τις σχέσεις με την τράπεζα, την έκδοση ή επανέκδοση πιστωτικών καρτών, έξοδα διαχείρισης ή ενημέρωσης σχετικά με τις κινήσεις των λογαριασμών καταθέσεων, έξοδα για την εξέταση της πιστοληπτικής ικανότητας του ενδιαφερόμενου δανειολήπτη ή εξέτασης αιτήματος για χορήγηση δανείου, το οποίο επιβαρύνει τον συναλλασσόμενο.

Η κυβέρνηση για μια ακόμα φορά παραμένει απαθής μπροστά στα τεράστια συμφέροντακαι κάνει μικροπαρεμβάσεις μόνο όταν η κατάσταση της κοινωνικής πίεσης αποτυπωθεί στις δημοσκοπήσεις σε βάρος της. Οι εκπαιδευτικοί, όπως και όλοι οι εργαζόμενοι είναι οι χαμένοι και αυτή τη φορά καθώς ουσιαστικές λύσεις δεν προκύπτουν.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσηςαπαιτεί:

• Να απαγορευθεί σε τράπεζες και παρόχους υπηρεσιών πληρωμής που εκμεταλλεύονται ΑΤΜ κάθε χρέωση ή προμήθεια για ανάληψη μετρητών μέσω ΑΤΜακόμη και αν πραγματοποιείται με χρήση πιστωτικής ή χρεωστικής κάρτας που ανήκει σε άλλη τράπεζα ή πάροχο από αυτόν που εκμεταλλεύεται το ΑΤΜ.
• Οι τράπεζες να διαθέτουν σε όλη τη Χώρα τουλάχιστον τριπλάσιο αριθμό ΑΤΜ σε σχέση με τον αριθμό των καταστημάτων τουςχωρίς να υπολογίζονται τα ΑΤΜ που βρίσκονται στα καταστήματα των τραπεζών, στα οποία οι καταναλωτές θα μπορούν να πραγματοποιούν καταθέσεις και πληρωμές χωρίς κόστος. Τη δυνατότητα αυτή μπορεί να παρέχει και μέσω συνεργαζόμενων τρίτων που είναι κάτοχοι ΑΤΜ. Σε περίπτωση μη τήρησης της υποχρέωσης δεν μπορεί να χρεώνει έξοδα ή προμήθειες για ορισμένες διατραπεζικές συναλλαγές.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Ρύθμιση λειτουργικών υπεραριθμιών

Ρύθμιση λειτουργικών υπεραριθμιών

Μετά τη διαπίστωση λειτουργικής υπεραριθμίας από το ΠΥΣΠΕ μπορούν να κριθούν ως υπεράριθμοι όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου υποβάλλοντας θετική ή αρνητική δήλωση (άρθρο 14 του Π.Δ.50/1996 και άρθρο 12 του Π.Δ.100/1997).

Από όσους εκπαιδευτικούς επιθυμούν να κριθούν ως λειτουργικά υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι αυτοί που συγκεντρώνουν τον μεγαλύτερο αριθμό μονάδων μετάθεσης.Από όσους εκπαιδευτικούς δεν επιθυμούν να κριθούν ως λειτουργικά υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι εκείνοι που τοποθετήθηκαν οργανικά τελευταίοι στη σχολική μονάδα.

Οι εκπαιδευτικοί που μετατέθηκαν ή τοποθετήθηκαν στη σχολική μονάδα το ίδιο σχολικό έτος, εκτός των εκπαιδευτικών που τοποθετήθηκαν ως οργανικά υπεράριθμοι, θεωρείται ότι τοποθετήθηκαν ταυτόχρονα. Σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί που συγκεντρώνουν τον μικρότερο αριθμό μονάδων μετάθεσης της τρέχουσας σχολικής χρονιάς.

Εάν, μετά από συγχώνευση σχολείων, προκύψει υπεραριθμία σε επόμενα σχολικά έτη, ως χρόνος τοποθέτησης των εκπαιδευτικών θεωρείται το έτος που πραγματοποιήθηκε η συγχώνευσηκαι οι εκπαιδευτικοί κρίνονται ως υπεράριθμοι σύμφωνα με τις μονάδες μετάθεσης που έχουν συγκεντρώσει κατά τον χρόνο κρίσης της υπεραριθμίας.

Από τις παραπάνω ρυθμίσεις, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, εξαιρούνται όσοι υπάγονται σε ειδικές κατηγορίες. Οι ανήκοντες σε ειδική κατηγορία μπορούν να υποβάλουν αίτηση να κριθούν υπεράριθμοι, αλλά, στην περίπτωση αυτή, κρίνονται και συγκρίνονται μαζί με όλους τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι έχουν κριθεί υπεράριθμοι, βάσει των συνολικών μορίων που συγκεντρώνουν και δεν μπορούν να επικαλεστούν την ένταξή τους σε ειδική κατηγορία ώστε να προηγηθούν των λοιπών υπεράριθμων.

Οι εκπαιδευτικοί που κρίνονται λειτουργικά υπεράριθμοι τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους,με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές λειτουργικές θέσεις σχολικών μονάδων. Δεν απαιτείται υπηρέτηση της νέας οργανικής θέσης για τους εκπαιδευτικούς που θα χαρακτηριστούν λειτουργικά υπεράριθμοι και οι οποίοι τοποθετήθηκαν φέτος στη σχολική μονάδα είτε από μετάθεση είτε από βελτίωση θέσης, καθώς η μεταβολή της υπηρεσιακής τους κατάστασης οφείλεται στις ανάγκες της υπηρεσίας.

Οι λειτουργικά υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί μπορούν, εφόσον επιθυμούν, να επιστρέψουν στην οργανική τους θέση,σημειώνοντάς το στη δήλωση υπεραριθμίας, εάν προκύψει, στη συνέχεια, κενό στη σχολική τους μονάδα.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Όχι στο σχέδιο νόμου αναμόρφωσης του πειθαρχικού δικαίου των δημοσίων υπαλλήλων

Όχι στο σχέδιο νόμου αναμόρφωσης του πειθαρχικού δικαίου

των δημοσίων υπαλλήλων

Η κυβέρνηση έδωσε στη διαβούλευση το Σχέδιο Νόμου για το Νέο Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων και των εκπαιδευτικών, με στόχο να το ψηφίσει μέσα στο καλοκαίρι, χωρίς κανένα διάλογο με τους φορείς και τις Ομοσπονδίες, όπως συνήθως κάνει με όλα τα σημαντικά νομοθετήματα.

Το νέο πειθαρχικό δίκαιο πέρα από την αυστηροποίηση των ποινών και την διεύρυνση των "αδικημάτων", (εισάγονται νέες ποινές, όπως η αφαίρεση έως τεσσάρων μισθολογικών κλιμακίων και η στέρηση μισθολογικής εξέλιξης έως και πέντε έτη, αυξάνονται τα πρόστιμα αποδοχών που μπορούν να επιβάλουν οι πειθαρχικά προϊστάμενοι, προστίθενται νέα αδικήματα για τα οποία μπορεί να επιβληθεί η ποινή της οριστικής παύσης, ενισχύονται οι περιπτώσεις για τις οποίες μπορούν να επιβληθούν οικονομικά πρόστιμα, διευρύνονται οι περιπτώσεις για θέση υπάλληλου σε αυτοδίκαιη αργία από τη Διοίκηση χωρίς τη γνώμη του Πειθαρχικού Συμβουλίου), επιφέρει σημαντικές αλλαγέςστη λειτουργία των πειθαρχικών συμβουλίων, όπως τα γνωρίζαμε μέχρι τώρα.

Καταργείται το δευτεροβάθμιο πειθαρχικό συμβούλιοκαι οι υποθέσεις θα κρίνονται μόνο, άπαξ, σε πρώτο βαθμό. Όποιος θεωρεί ότι αδικείται μόνη του διέξοδος θα είναι η προσφυγή στα δικαστήρια που και χρονοβόρα και κοστοβόρα είναι και δεν έχουν όλοι την οικονομική δυνατότητα να προσφύγουν.

Καταργούνται οι δικαστές από τα συμβούλιακαι δημιουργείται ένα σώμα 50 παρέδρων του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους οι οποίοι με τριμελή ή πενταμελή σύνθεση, ανάλογα με την βαρύτητα του αδικήματος, θα κρίνουν όλες τις υποθέσεις. Οι Νομικοί Σύμβουλοι του Κράτους, όμως, είναι ταυτόχρονα και δικηγόροι του Κράτους. Πώς, αλήθεια, από τη μια μεριά θα κρίνουν τα πειθαρχικά παραπτώματα και θα επιβάλλουν ποινές κι από την άλλη θα υπερασπίζονται τις αποφάσεις τους στα δικαστήρια, ως εκπρόσωποι του κράτους, όταν θα προσφεύγει ο διωκόμενος;Πόσο δίκαιη και αντικειμενική θα είναι η κρίση τους; Έγκριτοι συνταγματολόγοι, για τους παραπάνω λόγους, θεωρούν αντισυνταγματική τη συγκεκριμένη διάταξη.

Αποπέμπονται οι αιρετοί εκπρόσωποι των εργαζομένων στα πειθαρχικά,που συμμετείχαν από την ίδρυση των συμβουλίων, εδώ και 100 χρόνια. Θα μετέχει εκπρόσωπος της ΑΔΕΔΥ ή των Ομοσπονδιών, μόνο ως παρατηρητής, χωρίς δικαίωμα ψήφου,εφόσον το ζητήσει ο "κατηγορούμενος".

Η κυβέρνηση πέρα από το ότι έχει δυσανεξία με τη λογοδοσία, τη δημοκρατική νομιμοποίηση, τη διαφάνεια που εγγυώνται οι αιρετοί, προσπαθεί να φορτώσει στους εκπροσώπους των εργαζομένων την ευθύνη για τις καθυστερήσεις στην έκδοση των αποφάσεων, όταν την αποκλειστική ευθύνη την έχει η ίδια, αφού διορίζει την πλειοψηφία των μελών.

Η κυβέρνηση προσπαθεί να αλλάξει την ατζέντα από τα προβλήματα της καθημερινότητας, τα σκάνδαλα που την ταλανίζουν και την διασπάθιση του δημοσίου χρήματος, στοχοποιώντας για μια ακόμη φορά τους εργαζόμενους στο Δημόσιο και λειτουργώντας στο πλαίσιο του κοινωνικού αυτοματισμού. Τη στιγμή που τιμωρεί πειθαρχικά κι εξοντώνει  υπαλλήλους που αποκάλυψαν το σκάνδαλο του ΟΠΕΚΕΠΕ, προσπαθεί να μας πείσει ότι δήθεν ενδιαφέρεται για την απόδοση δικαιοσύνης στο Δημόσιο.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απορρίπτει το συγκεκριμένο σχέδιο Νόμουκαι καλεί τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να δώσουν το "παρών" στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας που διοργανώνει η ΑΔΕΔΥ την Τετάρτη 16 Ιουλίου, ώρα 14.00 στο Υπουργείο Εσωτερικών.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.