Πίνακες οργανικών κενών των κλάδων ΠΕ70, ΠΕ60 ,ΠΕ11, ΠΕ06 Γενικής και ΠΕ70, ΠΕ60 & ΠΕ11 Ειδικής Αγωγής, ανά περιοχή, μετά την οριστικοποίηση των μεταθέσεων

Πίνακες οργανικών κενών των κλάδων ΠΕ70, ΠΕ60 ,ΠΕ11, ΠΕ06 Γενικής και ΠΕ70, ΠΕ60 & ΠΕ11 Ειδικής Αγωγής,

ανά περιοχή, μετά την οριστικοποίηση μεταθέσεων

         Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, θέλοντας να διευκολύνει τους χιλιάδες συναδέλφους, μόνιμους και αναπληρωτές, που αγωνιούν για τις υπηρεσιακές μεταβολές, οι οποίες παίζουν καθοριστικό ρόλο στον οικογενειακό και ατομικό τους προγραμματισμό, επεξεργάστηκε όσα στοιχεία δόθηκαν στη δημοσιότητα και παρουσιάζει τους πίνακες με τα οργανικά κενά σε όλες τις περιοχές της Χώρας, για όλους τους εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ70, ΠΕ60, ΠΕ11, ΠΕ06 Γενικής και ΠΕ70, ΠΕ60 & ΠΕ11 Ειδικής Αγωγής. Ταυτόχρονα διερευνά τη δυνατότητα να πράξει το ίδιο και για όλους τους υπόλοιπους κλάδους εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η έλλειψη Αιρετών, μετά από 100 χρόνια, από τα υπηρεσιακά συμβούλια, για την οποία ευθύνεται η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, η οποία «εξυπηρετήθηκε» στον στόχο της για Συμβούλια χωρίς Αιρετούς εκπροσώπους και από την ανεπίγνωστη πλειοψηφία του ΔΣ της ΔΟΕ και τις τραγικά αδιέξοδες ενέργειές της, δημιουργεί ένα προβληματικό τοπίο στην εκπαίδευση, δίνει τη δυνατότητα στη Διοίκηση της εκπαίδευσης να λειτουργεί χωρίς ουσιαστικό έλεγχο και αφήνει τους εκπαιδευτικούς αβοήθητους.

Το κενό αυτό, παρά τις θριαμβολογίες των ανεπίγνωστων, για δήθεν μεγαλειώδεις νίκες οι οποίες είχαν ως «παράπλευρη απώλεια» έναν θεσμό με 100 χρόνια ιστορίας, δυστυχώς όσο και αν προσπαθούμε όλοι, δεν μπορεί να καλυφθεί επαρκώς. Χρειάζονται γενναίες πρωτοβουλίες και υπερβάσεις από όλους, οι οποίες αυτή τη στιγμή φαίνεται αδύνατο να μπορέσουν να πραγματοποιηθούν, καθώς αυτοί που είχαν την πρωτοβουλία των ανεπίγνωστων ενεργειών είναι αμήχανοι και εγκλωβισμένοι στα «απόνερα» των πράξεων τους.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ υπολόγισε τα αρχικά οργανικά κενά των παρακάτω πινάκων, που δόθηκαν για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Γενικής και Ειδικής Αγωγής, σύμφωνα με τους πίνακες που ανακοίνωσε ο τέως Αιρετός ΚΥΣΠΕ Νίκος Φασφαλής. Για ενδεχόμενα λάθη ή παραλείψεις ζητάμε, προκαταβολικά, την κατανόηση όλων.

Στη Γενική Αγωγή από τις 3.276 αιτήσεις μεταθέσεων ικανοποιήθηκαν οι 2.147 (ποσοστό 65,54%), ενώ στην Ειδική αγωγή από τις 137 αιτήσεις ικανοποιήθηκαν οι 83 (ποσοστό 60,58%).

Το εκπαιδευτικό τοπίο, σε Πανελλαδικό επίπεδο, μετά και την ανακοινοποίηση των μεταθέσεων, διαμορφώνεται ως εξής:

Πατήστε στο σύνδεσμο

 https://drive.google.com/file/d/1g-qRfsx7-hpNrwbtAhazPIxGN13k0GLF/view?usp=sharing

Η Υπουργός Παιδείας εμπαίζει την κοινωνία: «Δωρεάν» υπηρεσίες ύψους 2.000.000 ευρώ!!

Η Υπουργός Παιδείας εμπαίζει την κοινωνία: «Δωρεάν» υπηρεσίες ύψους 2.000.000 ευρώ!!

                Με καθυστέρηση περίπου 10 μηνών, δόθηκε στη δημοσιότητα από την Υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως, η σύμβαση που υπογράφτηκε με την Cisco,η οποία «πρόσφερε» την πλατφόρμα της (Webex) για τις ανάγκες της τηλεκπαίδευσης.

Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την απαράδεκτη διαχείριση του θέματος, εκθέτουν το Υπουργείο Παιδείας και την Κυβέρνηση συνολικά:

• Το Υπουργείο Παιδείας, επέλεξε να κρατήσει για τόσο διάστημα κρυφή τη σύμβαση, ενώ βάσει νόμου είναι υποχρεωτική η δημοσιοποίηση της, με ότι αυτό συνεπάγεται για τη διαφάνεια που πρέπει να διακρίνει τις ενέργειες των κυβερνώντων. Δεν την κατέθεσε ούτε στη Βουλή, που της ζητήθηκε!! Η Υπουργός Παιδείας δήλωνε, πως η σύμβαση βρίσκεται στο συρτάρι της και όποιος θέλει μπορεί να πάει να την δει!! Είναι προφανές ότι έγινε προσπάθεια να κρατηθεί η σύμβαση, μακριά από το φως της δημοσιότητας  και σε γνώση μόνο της Κυβέρνησης. Η διαφάνεια, σε αυτούς του δύσκολους καιρούς, είναι θέμα αρχής και αποτελεί προϋπόθεση για την εμπέδωση της Δημοκρατίας.
• Η Υπουργός Παιδείας, δήλωνε όλο αυτό το διάστημα, σε κάθε κατεύθυνση, πως η Cisco, προσφέρει δωρεάν τις υπηρεσίες της.Τελικά όμως, οι δήθεν δωρεάν υπηρεσίες, προς το ελληνικό δημόσιο, αποδείχτηκε ότι κοστίζουν 2.000.000 ευρώ! Η προσπάθεια της Υπουργού να εμφανίσει πως δήθεν υπήρχε δωρεάν προσφορά για ένα χρόνο και πως από τον Ιανουάριο του 2021 υπάρχει αντίτιμο, είναι αστεία. Όλοι κατανοούν πως υπήρχε εκ των προτέρων συμφωνία Υπουργείου Παιδείας και Cisco, να εμφανιστεί αρχικά ως δήθεν δωρεάν παραχώρηση αλλά στη συνέχεια να καταβληθεί αντίτιμο, από το Ελληνικό Δημόσιο γενικά, για τις προσφερόμενες υπηρεσίες.

Όλο αυτό θα ήταν ίσως αθώο, αν είχε δημοσιοποιηθεί και αν είχε δοθεί δυνατότητα και σε άλλες εταιρίες, να προτείνουν κάτι αντίστοιχο. Πλέον ο καθένας μπορεί να υποστηρίζει, πως θα υπήρχαν και άλλοι, οι οποίοι θα πρόσφεραν και μικρότερο αντίτιμο και καλύτερες υπηρεσίες, αλλά δεν τους δόθηκε η δυνατότητα.

• Η παραχώρηση στη Cisco, της δυνατότητας, να έχει πρόσβαση σε προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών αλλά και το δικαίωμα να πουλήσει τα δεδομένα αυτά σε τρίτους είναι απαράδεκτη ενέργεια. Οι δικαιολογίες του τύπου, «τα δεδομένα είναι αποπροσωποποιημένα, επομένως δεν υπάρχει πρόβλημα», είναι τραγικές, καθώς όλοι αντιλαμβάνονται πως μεγάλες εταιρίες που δραστηριοποιούνται στον τομέα της ανάλυσης των ψηφιακών μεταδεδομένων, ενδιαφέρονται για τέτοιες πληροφορίες, καθώς μπορούν να αντιληφθούν, τάσεις και προτιμήσεις με βάση ηλικιακούς δείκτες, φύλο, μορφωτικό επίπεδο, δηλαδή το προφίλ του «πελάτη».
• Οι πρόσφατες εξελίξεις με τη Διοίκηση του ΙΤΥΕ ΔΙΟΑΦΑΝΤΟΣ, την οποία οδήγησε σε παραίτηση, αφού 20 μήνες είχε στα «συρτάρια» του Υπουργικού της γραφείου τις προτάσεις εσωτερικής λειτουργίας  του Οργανισμού, περιγράφουν την απόφαση της κυρίας Κεραμέως να μην στηρίξει το μοναδικό δημόσιο οργανισμό του Υπουργείου Παιδείας, που προσφέρει υποστήριξη στους εκπαιδευτικούς  και στους μαθητές αλλά να στηρίζεται στον ιδιωτικό τομέα. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, το εκπαιδευτικό αποθετήριο ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ, οι ασύγχρονες πλατφόρμες e-me, e-class,το Ψηφιακό Σχολείο, αποτελούν χρήσιμα εργαλεία στην εκπαιδευτική διαδικασία και θα έπρεπε να είχαν υποστηριχθεί.

Ο εκπαιδευτικός κόσμος ακόμα περιμένει επίσης, τις προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων και στο ΕΣΠΑ 2021-2027  για αναβάθμιση των υποδομών-τεχνολογικών, απολογισμό για τις δωρεές στον εξοπλισμό σχολείων και μαθητών,  και για ένα σοβαρό πρόγραμμα επιμόρφωσης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών.

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, θεωρεί πώς στα θέματα διαχείρισης του Δημοσίου, κρίνονται πολιτικές συμπεριφορές και καταδικάζονται αντιλήψεις της λογικής «ότι είναι νόμιμο ή νομιμοφανές είναι και ηθικό». Και η εκπαίδευση δια του παραδείγματος, οφείλει να ποιεί ήθος.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Πανελλαδικός πίνακας παραιτήσεων εκπαιδευτικών Π.Ε. Μονόδρομος η πραγματοποίηση μαζικών μόνιμων διορισμών!

Πανελλαδικός πίνακας παραιτήσεων εκπαιδευτικών Π.Ε.

Μονόδρομος η πραγματοποίηση μαζικών μόνιμων διορισμών!

Πανελλαδικός πίνακας παραιτήσεων εκπαιδευτικών Π.Ε. 2021

Πατήστε στον σύνδεσμο

https://drive.google.com/file/d/1MRzfAq4ZgSqoziNGsQbYRY-HyBhDvZ5D/view?usp=sharing

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Ενημέρωση για τη συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας

Ενημέρωση για τη συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ

με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας

                Πραγματοποιήθηκε μετά από χρονικό διάστημα επτά μηνών, συνάντηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας (Υπουργός, Υφυπουργός και Γενική Γραμματέας) με το ΔΣ της ΔΟΕ, μετά από πρόσκληση του Υπουργείου.

Από την πρώτη στιγμή έγινε κατανοητό, πως η πρόσκληση ήταν για λόγους επικοινωνίας και όχι ουσίας, καθώς η Υπουργός, ως όφειλε καθώς αυτή είχε απευθύνει το κάλεσμα, δεν έκανε καμία εισήγηση αλλά ζήτησε από τα μέλη του ΔΣ της ΔΟΕ να αναφερθούν σε όποιο θέμα της εκπαιδευτικής επικαιρότητας επιθυμούν!

Το ΔΣ της ΔΟΕ, μετά από αυτή την εξέλιξη, αφού καυτηρίασε τη στρατηγική της επιλεκτικής διαρκούς «διαρροής» θεμάτων από το υπουργείο Παιδείας σε συγκεκριμένα ΜΜΕ, προκειμένου να λειτουργήσουν ως «κομιστές» των ειδήσεων και αφού καταδίκασε το γεγονός ότι παρά τη διαβεβαίωση της Υφυπουργού Παιδείας πως δεν θα δοθεί στη δημοσιότητα οτιδήποτε αφορά στην αξιολόγηση, πριν συζητηθεί με τη ΔΟΕ, δύο ημέρες μετά τη διαβεβαίωση, δημοσιεύτηκε η υπουργική απόφαση για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, έκανε αναφορά στα θέματα που απασχολούν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση:

Αξιολόγηση σχολικής μονάδας, ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, «εκλογές» για τα υπηρεσιακά συμβούλια, συνθήκες λειτουργίας των σχολείων μέσα στην πανδημία, γενίκευση της ξένης γλώσσας στα νηπιαγωγεία, δημοσιεύματα για τον σχεδιασμό του Υπουργείου Εργασίας για την ενοποίηση δομών της προσχολικής, γενίκευση της δίχρονης σε όλους του Δήμους της Χώρας, επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ηλεκτρονικό εξοπλισμό μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών, παράταση του σχολικού έτους, διορισμούς εκπαιδευτικών, αριθμός τους ανά κλάδο, τρίμηνες συμβάσεις, εκπαιδευτικοί που λόγω παράβολου βρίσκονται εκτός πινάκων, επιλογές στελεχών, σταμάτημα σχολικών γευμάτων, λειτουργία σχολείων, εμβολιασμοί εκπαιδευτικών κλπ

Οι απαντήσεις που δόθηκαν από την Υπουργό, ήταν οι ακόλουθες:

• Για την απεργία – αποχή υπάρχουν εργαλεία αντιμετώπισης αλλά δεν έχουμε αποφασίσει να τα ενεργοποιήσουμε. Για την αξιολόγηση έχει γίνει διάλογος, απλά δεν υπάρχει συμφωνία. Υπάρχει ψηφισμένος νόμος. Η αξιολόγηση των δημόσιων υπαλλήλων αποτελεί επιλογή της Κυβέρνησης. Το είχαμε δηλώσει και προεκλογικά ότι θα εφαρμοστεί.
• Για τις παραιτήσεις μελών των υπηρεσιακών συμβουλίων, υπάρχει ψηφισμένος νόμος. Οι εκλογές πραγματοποιήθηκαν ηλεκτρονικά γιατί δεν θέλαμε η πανδημία να σταματήσει τις δημοκρατικές διαδικασίες. 170000 εκπαιδευτικοί δεν γινόταν να ψηφίσουν δια ζώσης. Ο Πρωθυπουργός έχει πάρει θέση για το θέμα και στηρίζει την επιλογή.  Αν κάποιος παραιτείται, ο νόμος εφαρμόζεται
• Υπάρχει ενδεχόμενο μικρής παράτασης του σχολικού έτους, αντίστοιχης με την περσινή, η οποία δεν έχει αποφασιστεί όμως ακόμα
• Τη φετινή χρονιά στο 93% των Δήμων της χώρας εφαρμόζεται η δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή και εκπαίδευση. Οι 5 Δήμοι που αυτή τη στιγμή δεν την εφαρμόζουν λόγω αδυναμίας εξεύρεσης αιθουσών, «τρέχουν» τις διαδικασίες ώστε να είναι έτοιμοι για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Τον ερχόμενο Σεπτέμβριο θα έχουμε εφαρμογή στο 100% των Δήμων της Χώρας.
• Την πιλοτική εφαρμογή της ξένης γλώσσας στο νηπιαγωγείο αξιολογεί το ΙΕΠ, το οποίο θα κάνει εισήγηση για τη γενίκευσή της ή όχι. Αξιοσημείωτο είναι βέβαια το γεγονός ότι η ίδια η Υπουργός με δηλώσεις της, έχει αναφερθεί σε γενίκευση σε όλα τα νηπιαγωγεία της Χώρας από την επόμενη σχολική χρονιά, χωρίς να περιμένει το ΙΕΠ(!!)
• Σε σχέση με τα δημοσιεύματα για τον σχεδιασμό του Υπουργείου Εργασίας για την ενοποίηση δομών της προσχολικής, διαβεβαίωσε κατηγορηματικά ότι δεν υπάρχει ίχνος αλήθειας σε κάτι τέτοιο και πως δέσμευση της Κυβέρνησης είναι ότι το νηπιαγωγείο θα εξακολουθήσει να ανήκει στο Υπουργείο Παιδείας
• Για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών έχουν γίνει σημαντικά προγράμματα(!!) και υπάρχει σε εξέλιξη ένα ακόμα πλήρες πρόγραμμα για το οποίο υπάρχει μεγάλο ενδιαφέρον συμμετοχής από τους εκπαιδευτικούς. «Χτίζουμε», πάνω στο κεκτημένο της τηλεκπαίδευσης
• Αυτή τη στιγμή δεν υπάρχει κανένα σχέδιο αλλαγής του συστήματος διορισμών
• Για τηνεπιλογή στελεχών εκπαίδευσης θα υπάρξει νομοσχέδιο, το οποίο θα συζητηθεί όταν είναι έτοιμο
• Οι τρίμηνες συμβάσεις αναπληρωτών είναι μόνο για την πανδημία. Θα ανανεωθούν μόνο όσες υπάρχει ανάγκη
• Δεν υπήρξε μεγάλη ανταπόκριση και συμμετοχήαπό τους εκπαιδευτικούς στα διαγνωστικά τεστ που έχουν γίνει. Δεν υπήρξε η προσδοκώμενη συμμετοχή από τους εκπαιδευτικούς της ειδικής αγωγής στους εμβολιασμούς, γεγονός που δεν διευκολύνει το αίτημα για κατά προτεραιότητα εμβολιασμό και των εκπαιδευτικών της γενικής αγωγής
• Το θέμα των εκπαιδευτικών που έμειναν εκτός πινάκων λόγω παράβολου, χειρίζεται ο Υπουργός Εσωτερικών κύριος Βορίδης
• Όλα τα υπόλοιπα θέματα τα παρέπεμψε στο μέλλον,χωρίς να δώσει καμία απολύτως δέσμευση χρονική ή άλλου είδους

Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης εκτιμά πως δεν δόθηκαν ουσιαστικές απαντήσεις για τα ζητήματα που απασχολούν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η συνάντηση ήταν εντελώς προσχηματική προκειμένου το Υπουργείο να εμφανιστεί ότι συζητά με τους εκπαιδευτικούς, ενώ κάτι τέτοιο δεν γίνεται. Η Υπουργός Παιδείας προχώρησε σε έναν απολογισμό του έργου της, το οποίο αξιολόγησε μόνη της και το έκρινε συγκλονιστικό(!!)

Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αντιλαμβάνονται κάθε ημέρα και περισσότερο, πώς δεν έχουν να περιμένουν θετικές εξελίξεις στην εκπαίδευση. Η Υπουργός Παιδείας μένει περίκλειστη στη δική της πραγματικότητα όπου όλα είναι τέλεια. Ταμπλέτες και ηλεκτρονικοί υπολογιστές «κατακλύζουν» τα σχολεία, οι εκπαιδευτικοί επιμορφώνονται από ανύπαρκτα προγράμματα, τα υπηρεσιακά συμβούλια λειτουργούν άψογα με «δοτούς» και όλοι δοξολογούν την Κυβέρνηση για το «τεράστιο» έργο της…

Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γνωρίζουν πως μοναδικός δρόμος είναι αυτός του καθημερινού αγώνα, δίπλα στους μαθητές, για μια καλύτερη Παιδεία. Αυτόν θα συνεχίσουμε να πορευόμαστε. Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να μείνουν συσπειρωμένοι και να συνεχίσουν να δίνουν μάχες, σε όλα τα επίπεδα, για την προστασία του δημόσιου αγαθού της Παιδείας.

Δημοκρατική Συνεργασία

Εκπαιδευτικών Π.Ε.